CLIL y el desarrollo de destrezas de pensamiento.

CLIL y el desarrollo de destrezas de pensamiento 

Uno de los aspectos más interesantes de enseñar un área en inglés y que nos impulsa a integrar muchos componentes es la variedad de actividades que incorporamos a nuestras clases para que el aprendizaje bilingüe sea efectivo.

Los profesores de AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenido en Lengua Extranjera) pueden y deben incorporar rutinas que promuevan la competencia comunicativa y el desarrollo de destrezas de pensamiento alrededor del contenido de su área. De esta manera a través del área de Conocimiento del Medio aprenderán por ejemplo a plantear una hipótesis de partida para un experimento y recogerán los datos que les permita testearla. En el área de Educación Plástica y Visual podrán desarrollar un pensamiento crítico que les permita ver obras de arte y comunicar las emociones y opiniones que les generan.

A través de la exposición a obras de arte junto a actividades en que les pedimos que piensen y verbalicen esas ideas desarrollamos muchas otras destrezas. Mirar obras de arte y hablar sobre ellas nos ayuda a observar, recordar, analizar, comparar, hacernos preguntas y tomar decisiones. Ayuda a nuestros alumnos a formar opiniones y verbalizarlas para desarrollar no solo su competencia comunicativa sino también su pensamiento crítico y creatividad.

Como ejemplo, cuando mostramos una obra en clase podemos hacer siempre las mismas preguntas para que se establezcan rutinas de pensamiento que luego los alumnos aplicarán a otras muchas situaciones en su aprendizaje permanente. Estas preguntas se pueden plantear de forma oral al gran grupo o en tarjetas por equipos para que vayan respondiendo en post-its que pueden pegar alrededor de una fotocopia de la pintura original o grabar en audio y adjuntar a un archivo digital. Existen páginas como VOICETHREAD por ejemplo en los que puedes colgar una imagen para que ellos incluso desde casa puedan añadir comentarios escritos, en audio y en vídeo.

A continuación algunas sugerencias para preguntas que se pueden hacer. Nosotros hacemos las preguntas en inglés y si nos responden con algunas palabras en su lengua materna se lo repetimos en inglés.

 What do you see in this picture? What else do you see?

·         What words would you use to describe this painting?

·         What other words might we use?

·         How is this picture different from real life?

·         What interests you most about this work of art?

·         Does this picture remind you of anything in your life? 

·         How does this art make you feel?

·         What do you think the artist wanted to tell us?

·         What do you think this painting is about? Why do you think that?

·         Pretend you are inside this painting. What does it feel like?

·         Why do you think the artist made this painting?

Os pongo también un enlace muy interesante para continuar en esta línea y os recomiendo que sigáis a Larry Ferlazzo por Twitter:

The Best Resources On Teaching & Learning Critical Thinking In The Classroom.